氣象學(xué)融合了物理、地理、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，是開展STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育的絕佳載體。學(xué)生通過觀測(cè)、記錄、分析數(shù)據(jù)，能直觀理解抽象的科學(xué)原理。

想要接觸氣象學(xué)，離不開氣象站。用于學(xué)校科普教育的氣象站，被稱為校園氣象站，是開展校園氣象科普的核心硬件基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)踐平臺(tái)。它是一個(gè)安裝在校園內(nèi)，能夠測(cè)量并記錄多種基本氣象要素（如溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、風(fēng)向、降雨量等）的設(shè)備集合。

一個(gè)典型的校園氣象站由傳感器部分、數(shù)據(jù)采集與傳輸部分和數(shù)據(jù)顯示與應(yīng)用部分組成。

百葉箱內(nèi)部裝有溫度計(jì)和濕度計(jì)，用于測(cè)量空氣溫度和濕度，能避免陽光直射和雨水沖刷。雨量筒用于收集和測(cè)量降雨（或降雪）量。風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計(jì)安裝在高桿上，分別用于指示風(fēng)的來向和測(cè)量風(fēng)的速度。氣壓計(jì)用于測(cè)量大氣壓強(qiáng)。

數(shù)據(jù)采集器將各個(gè)傳感器的數(shù)據(jù)收集起來，并實(shí)時(shí)顯示在一塊戶外大屏幕上，供師生隨時(shí)查看。可以選擇日照計(jì)、蒸發(fā)皿、土壤溫濕度傳感器等。

它的意義遠(yuǎn)超觀測(cè)本身：一是激發(fā)科學(xué)興趣，將地理、物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為可觸摸的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和科學(xué)探究能力；二是服務(wù)校園生活，提供精準(zhǔn)的微氣候信息，為戶外活動(dòng)、體育課安排提供依據(jù)，還能在惡劣天氣來臨前發(fā)出預(yù)警；三是推動(dòng)環(huán)境教育，長期積累的數(shù)據(jù)可用于研究本地氣候特征，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。它是一座連接課本與自然、知識(shí)與實(shí)踐的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的生動(dòng)課堂。